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昆明戶外拓展訓(xùn)練沒有完美的個(gè)體戶只有完美的團(tuán)隊(duì)
2018-06-30昆明戶外拓展訓(xùn)練沒有完美的個(gè)體戶只有完美的團(tuán)隊(duì)。昆明拓展訓(xùn)練著力于創(chuàng)造一種全新的學(xué)習(xí)、成長方式、昆明拓展訓(xùn)練?充分利用戶外自然環(huán)境和特殊設(shè)計(jì)的訓(xùn)練情景；通過富有趣味性、挑戰(zhàn)性的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，讓參加者經(jīng)受陌生環(huán)境中的挑戰(zhàn)性經(jīng)歷，在體能消耗的同時(shí)，去充分地、更深入地感受挑戰(zhàn)自我，超越自我的心理歷程；感受身處逆境，戰(zhàn)勝困難的勇氣與能力；培養(yǎng)較好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。
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精心設(shè)置昆明拓展訓(xùn)練系列新穎刺激的情景
2018-06-29精心設(shè)置昆明拓展訓(xùn)練系列新穎刺激的情景。?昆明拓展訓(xùn)練?會(huì)直接引發(fā)成員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，昆明拓展訓(xùn)練?使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)情境。在被評(píng)價(jià)的情境下，成員期望得到積極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)或無意識(shí)地激發(fā)。得到積極評(píng)價(jià)的意識(shí)被激發(fā)。在整個(gè)練習(xí)中經(jīng)過每個(gè)人的發(fā)揮與自我的全面展示，從中更全面地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的專長、長處及潛質(zhì)地點(diǎn)，有助于協(xié)助人們?cè)趯?shí)踐作業(yè)中怎么與別人溝通與溝通。
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實(shí)用的拓展莫屬昆明戶外拓展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
2018-06-29實(shí)用的拓展莫屬昆明戶外拓展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。?讓昆明戶外拓展經(jīng)過視覺、聽覺、觸覺全方位的感觸愛的崇高，使昆明戶外拓展參與者感觸到發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛與感恩，然后讓咱們進(jìn)行反思，擁有一顆感恩的心。昆明野外拓寬練習(xí)在一個(gè)全封閉的環(huán)境中，在催眠音樂中對(duì)參與者進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們回想生長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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昆明拓展訓(xùn)練分享那原本不屬于他的快樂和憂傷
2018-06-28昆明拓展訓(xùn)練分享那原本不屬于他的快樂和憂傷。昆明拓展訓(xùn)練?課程教育為主導(dǎo)的拓展，昆明拓展訓(xùn)練公司以學(xué)校課程為主要開展方式，以心理、管理學(xué)和體育學(xué)科為載體，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。絕大數(shù)學(xué)校以體育課為主，在當(dāng)前的素質(zhì)教育、健康教育、人本教育和“三自主”關(guān)于“放開”和“開放”的思想指導(dǎo)下，社會(huì)上時(shí)尚的、新興的、有用的新運(yùn)動(dòng)形式走進(jìn)體育課堂，拓展以此為契機(jī)進(jìn)入課堂，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校體育的某些不足，從而培養(yǎng)出更加全面的身體健康、心理健康、有較強(qiáng)壯會(huì)適應(yīng)能力。
